La Reina entregó los premios de la FAD a diversas organizaciones, entre las que se encontraba CONCAPA

Luis Carbonel y Mercedes Coloma , presidentes de Concapa y Cofapa.

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Conocida la decisión de la Consejería de Educación de Cantabria de retirar el concierto al Colegio Torrevelo y ante la campaña auspiciada desde determinados sectores con la finalidad de negar el derecho a la gratuidad de la enseñanza a las familias que han elegido para sus hijos el modelo de educación diferenciada, CONCAPA y COFAPA -que representan a más de 4 millones de familias tanto de la escuela privada como de la pública- manifiestan:

Foto: Susanna Sáez

ENTREVISTA

1ª.- ¿Cuál es la situación en Cataluña para los padres que desean escolarizar a sus hijos en la lengua castellana?

Aunque pueda parecer increíble, no existe en Cataluña un solo colegio en el que los escolares puedan estudiar en castellano. Ni uno solo: el castellano ha sido excluido como lengua vehicular o docente en la totalidad de los colegios catalanes, sean éstos públicos o privados concertado. Todo el contacto que los escolares catalanes tienen con el castellano se reduce a las 70 horas anuales de la asignatura de Lengua castellana y literatura a partir de primaria. Y en la educación infantil ni siquiera eso: los niños son “inmersionados” exclusivamente en catalán.

2ª.-¿Que supone la sentencia dictada por el TS?

Un primer paso, tímido –todo hay decirlo– en el camino de la recuperación de la libertad de lengua que nos ha sido arrebatada a los catalanes por un gobierno que considera la enseñanza como el principal teatro de operaciones de un proyecto de ingeniería social incompatible con la libertad y que antepone el delirio de la construcción de su nación a cualquier principio moral.

3ª.- ¿Esperan que tras ser dictada sentencia se respeten los derechos de los padres afectados?
Desgraciadamente, no. Los responsables de la Consejería de Educación ya lo han manifestado: esta sentencia no supondrá ni la más mínima variación en su actual política lingüística escolar. Política que puede resumirse con las palabras que pronunciara el Subdirector General de Lengua y Cohesión Social del Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña: «No basta con que toda la enseñanza se haga en catalán: debemos recuperar el patio, el pasillo, el entorno».

4ª.- ¿Qué recomienda a los mismos en caso de que el Gobierno catalán haga caso omiso a la misma?

Que se movilicen integrándose en el movimiento cívico que desde hace más de diez años Convivencia Cívica Catalana trata de articular. La actual política lingüística de la Generalidad de Cataluña atenta contra la libertad de enseñanza y tiene efectos catastróficos sobre el rendimiento escolar de los niños. Permítame que le proporcione algunas cifras: casi un 59% del alumnado en Cataluña es castellanohablante (habla castellano en su casa), un 37%, catalán, y un 4% otras lenguas. Pues bien, los alumnos que hablan castellano obtienen una media de 40 puntos por debajo de los que hablan catalán, de acuerdo con el último informe PISA. Esa diferencia no puede ser atribuída al diferente nivel socioeconómico cultural de los escolares: si comparamos grupos homogéneos de nivel socioeconómico y cultural de castellano y catalanohablantes, se mantiene. Por otra parte, de acuerdo con los datos del Ministerio de Educación, los escolares catalanes presentan graves deficiencias, mucho mayores que las de los del resto de España, en el conocimiento y uso del castellano. Los datos completos pueden consultarse en nuestra página web: http://www.convivenciacivica.org.